ALÉM DA LINGUAGEM: DISFUNÇÃO NEUROCOGNITIVA GENERALIZADA EM CRIANÇAS MEXICANAS EM IDADE ESCOLAR COM TRANSTORNO DO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM
Resumo
Foi analisado o desempenho neuropsicológico de 44 crianças mexicanas com transtorno do desenvolvimento da linguagem (TDL) expressivo (TDLE) ou receptivo – expressivo (TDLRE), com idades entre 6 e 10 anos, de nível socioeconômico médio- baixo, de escolas primárias públicas da região metropolitana da Cidade do México. Utilizou-se o Evaluación Neuropsicológica Infantil [ENI] (Matute, Rosselli, Ardila y Ostrosky - Solís, 2007). Para a amostra total, o desempenho observado foi de um percentil extremamente baixo em todas as habilidades neuropsicológicas avaliadas, exceto memória visual (codificação), flexibilidade cognitiva, planejamento e organização que atingiram um percentil na faixa média. Foram encontradas diferenças significativas na memória atrasada auditivo-verbal e visual, atenção auditivo-verbal e visual, funções conceituais e raciocínio aritmético em crianças com TDLE em comparação com crianças com TDLRE. Há uma relação entre o desenvolvimento da linguagem e as habilidades neuropsicológicas avaliadas. A presença de TDL está relacionada a uma disfunção generalizada de múltiplas funções cognitivas.
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